Bây chừ mô phỏng trên hè phố mới đã được áp dụng tại hơn 2.000 trên hè phố trên cả nước. Đương nhiên, việc ứng dụng mô hình này còn gặp khá nhiều chướng ngại dẫn đến chất lượng học sinh không như hy vọng.
Lớp học theo chương trình VNEN (ảnh: Internet)
Can dự đến mô hình bến xe mới, PV báo Infonet đã có cuộc nói chuyện với một số thầy giáo đang dạy chương trình VNEN. Phần nhiều các giáo viên đều nghĩ là, với một lớp học quá đông học sinh, việc thi hành mô phỏng này là chưa hiệu quả.
Một thầy giáo tại trường Tiểu học B thị trấn Văn Điển - Hà Nội, người đã từng có 3 năm kinh nghiệm dạy theo mô hình mới, cho hay: “Bây chừ, việc vận dụng dạy mô hình trường học mới (VNEN) còn gặp khá rộng rãi gian khổ, vướng bận bịu.
Trước tiên phải kể tới việc lớp học quá đông khiến cho việc dạy và học chưa làm được chất lượng như mong muốn. Năm học 2015 – 2016, lớp bản thân mình có 50 bạn và bản thân chia thành 6 hàng ngũ học, tức thị làng nhàng mỗi hàng ngũ có 8 học sinh. Với một đội ngũ có số lượng đông tương tự thì thời điểm để xong xuôi một nhiệm vụ học tập sẽ rất lâu. chậm triển khai là chưa kể việc một lớp có quá rộng rãi lực lượng thì thầy giáo sẽ không kiểm soát hết các đội ngũ.
Hơn nữa, như môn tiếng Việt, khi học theo VNEN, mỗi bạn trong hàng ngũ sẽ đọc một đoạn nối tiếp nhau cho tới hết đoạn. Dĩ nhiên, lại nảy sinh một yếu tố là trong nhóm có bạn đọc chậm rãi thì sẽ khiến cho cả lực lượng bị mất thời gian và thầy giáo cũng phải dừng ở đội ngũ đó lâu hơn. Trường thích hợp ai đọc quá lừ đừ thì giáo viên yêu cầu phải bỏ dở hàng ngũ để rà soát hàng ngũ khác và khiến tiết học kéo dài hơn, cả sinh viên và thầy giáo lúc nào cũng “bị căng” về thời gian.
Cũng có rộng rãi phụ huynh phản ảnh với tôi việc dạy con học ở nhà theo chương trình VNEN khá phức hợp nhưng thực tiễn nếu phụ huynh nào kiên cường thì có thể thực hiện được. Bởi lẽ, tâm lý các phụ huynh khi thấy sách mới thì thường ngại. Nhưng có một nhân tố khá hay là sách theo chương trình VNEN có phổ biến nghi vấn về thực tế cuộc sống như: Nhà em có bao lăm người? Một 04 tuần nhà em ăn hết bao lăm kg gạo hay xếp số tuổi của các thành viên trong mái ấm theo thứ tự từ ốm đến lớn....Những thắc mắc ấy hoàn toàn có thể làm được.
Tuy nhiên, số lượng phụ huynh đi cùng cùng con trong mô phỏng VNEN rất ít. Thực tiễn trong công đoạn giảng dạy tôi thấy có những hoạt động thực hiện ủy quyền các con về nhà hỏi bác mẹ nhưng tới khi kiểm tra thì chỉ vài sinh viên chuẩn bị ở nhà.
Hình như đó, hiện thời áp dụng mô phỏng VNEN nhưng cơ sở vật chất vật chất chưa được đầy đủ nên chưa đem đến hiệu quả thực thụ. Giả dụ, bảng hàng ngũ, giấy A3 hay phiếu học tập cũng không toàn vẹn khi mà sinh viên vẫn phải thực hiện những hoạt động đó, vậy là giáo viên phải nghĩ bí quyết mua những vật khác gần giống để vẫn có thể tiếp diễn được các hoạt động học tập.
Rồi lớp học quá rộng rãi hàng ngũ, một lực lượng đa dạng sinh viên, đa dạng độc giả chậm rãi, người dùng lại ngồi thành hình tròn nên khi thầy giáo không bao quát hết thì sinh viên thường hay rỉ tai, tinh nghịch làm cho lớp học còn ồn ã.
Qua phổ biến năm dạy chương trình truyền thống và 3 năm dạy chương trình mô phỏng công viên mới, tôi thấy nếu như một lớp có sĩ đồng đội như bây chừ thì nên ứng dụng học chương trình truyền thống sẽ có hiệu quả hơn".
Tán thành với quan điểm này, một giáo viên tại trường Tiểu học Cổ Nhuế B (Thủ đô) cho hay: “Học theo mô phỏng VNEN khi lớp học có 20 – 30 sinh viên thì sẽ rất tích cực cho học sinh đại trà với mục tiêu nắm được kiến thức căn bản. Tất nhiên, bây giờ lớp học nào cũng quá đông, yếu tố này làm cho giáo viên gặp mặt không ít khó khăn.
Thêm một yếu tố nữa, lớp học đông một phần nào đó thầy giáo có thể giải quyết được. Đương nhiên, học theo VNEN chỉ có thể cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản chứ không có thời gian luyện cho học sinh những kiến thức nâng cao như chương trình học truyền thống.
Trong khi, giả dụ tiếp tục mô hình VNEN, chúng ta cũng cần tính toán đến việc thay lại cục bộ hệ thống ghế ngồi của sinh viên. Bởi lẽ, học theo VNEN mức độ tương tác của học sinh khá cao, các em ngồi theo nhóm thành hình tròn nhưng khi thầy giáo giảng, sinh viên phải quay về hướng thầy giáo để nghe. Vì vậy, giả dụ vẫn sử dụng ghế cứng như hiện nay sẽ khiến sinh viên bị vẹo xương sống.
Hơn nữa, học theo VNEN sẽ chỉ thực sự có hiệu quả khi các học sinh trong lớp có lực học ngang nhau. Vì thế, Nhà trường cũng nên công ty cuộc tranh tài thăm dò đầu năm để xếp những học sinh trội hẳn học với nhau, học sinh khá học với nhau. Chỉ có như vậy, học tập theo hàng ngũ mới có hiệu quả và với tạo ra sự tương tác tốt nhất”.
Bây giờ, hai tỉnh là Hà Tĩnh và Hà Giang đã trợ thì ngững việc khai triển mô hình VNEN trên khu vực vì những vướng bận bịu chưa tháo gỡ được.
Can hệ đến mô hình VNEN, sáng nay 2/8, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ làm cho việc với tỉnh Nghệ An về một số điều giáo dục. Tại buổi làm cho việc Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cũng đánh giá: “Mô phỏng VNEN đang được triển khai ở hơn 2.000 bến xe trên cả nước và đây mà mô phỏng tốt nhưng khi áo dụng từng nơi phải thích hợp. Bộ sẽ tiếp diễn chấp hành VNEN, nhưng không áp đặt, các địa phương có thể áp dụng một phần”.
Hoàng Thanh
Xem nhiều hơn: Mua Hàng Nhật Xách Tay
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét